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5ème 26-27
5ème 26-27
Chapitre 0 : Bien commencer sur l'ordinateur du collège
Chapitre 0 : Bien commencer sur l'ordinateur du collège
Thème : méthodologie informatique
Leçon 00
Leçon 00
Document élève · Diaporama (pdf) · Document prof
Énoncé · Notation · Fiche bilan exemple · Ressources (Memento_Writer)
Si tu as fini en avance réalise cette activité.
Programme
Domaine du socle : mobiliser des outils numériques (D2).Programme
Compétences et connaissances
Utiliser des outils numériques pour :Compétences et connaissances
· communiquer des résultats
· faire des recherches
· traiter des données
· simuler des phénomènes
Chapitre 1 : Analyser un objet technique
Chapitre 1 : Analyser un objet technique
Thème : investigation et analyse
Leçon 1 : Découvrir les objets techniques du quotidien
Leçon 1 : Découvrir les objets techniques du quotidien
Document élève · Diaporama · Document prof
TP 11— Analyse d'un objet du quotidien
TP 11— Analyse d'un objet du quotidien
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Analyser un objet technique du quotidien pour :Compétences et connaissances
· identifier le besoin auquel il répond
· repérer sa fonction d'usage
· nommer ses interacteurs (usagers, données, objets, environnement)
· choisir un mode de représentation adapté (croquis, schéma, graphique, algorithme, modélisation)
Leçon 2 : Découvrir les objets techniques du quotidien
Leçon 2 : Découvrir les objets techniques du quotidien
Document élève · Diaporama · Document prof
TP 12— Analyse d'un objet du quotidien
TP 12— Analyse d'un objet du quotidien
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Analyser un objet technique du quotidien pour :Compétences et connaissances
· identifier le besoin auquel il répond
· repérer sa fonction d'usage
· nommer ses interacteurs (usagers, données, objets, environnement)
· choisir un mode de représentation adapté (cro
Leçon 3 : Découvrir les objets techniques du quotidien
Leçon 3 : Découvrir les objets techniques du quotidien
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TP 13— Analyse d'un objet du quotidien
TP 13— Analyse d'un objet du quotidien
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Analyser un objet technique du quotidien pour :Compétences et connaissances
· identifier le besoin auquel il répond
· repérer sa fonction d'usage
· nommer ses interacteurs (usagers, données, objets, environnement)
· choisir un mode de représentation adapté (cro
Leçon 4 : Découvrir les objets techniques du quotidien
Leçon 4 : Découvrir les objets techniques du quotidien
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TP 14— Analyse d'un objet du quotidien
TP 14— Analyse d'un objet du quotidien
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Analyser un objet technique du quotidien pour :Compétences et connaissances
· identifier le besoin auquel il répond
· repérer sa fonction d'usage
· nommer ses interacteurs (usagers, données, objets, environnement)
· choisir un mode de représentation adapté (cro
Chapitre 2 : Les objets communicants et la structure des OST
Chapitre 2 : Les objets communicants et la structure des OST
Thème : structure et fonctionnement
Leçon 1 : Les objets communicants dans notre environnement
Leçon 1 : Les objets communicants dans notre environnement
Document élève · Diaporama · Document prof
TP 21— Communiquer par radio entre deux micro:bit
TP 21— Communiquer par radio entre deux micro:bit
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Décrire le fonctionnement d'un objet communicant pour :Compétences et connaissances
· identifier les étapes de sa chaîne d'information (acquérir, traiter, communiquer)
· distinguer réseau local et réseau mondial pour échanger des données
· repérer les premiers enjeux d'un usage responsable du numérique
Leçon 2 : Comprendre la structure d'un objet technique
Leçon 2 : Comprendre la structure d'un objet technique
Document élève · Diaporama · Document prof
TP 22— Du chauffage au Maqueen : structure d'un objet technique
TP 22— Du chauffage au Maqueen : structure d'un objet technique
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Comprendre la structure d'un objet technique pour :Compétences et connaissances
· suivre la démarche de conception, du besoin à l'organisation de ses éléments
· identifier les flux d'énergie et la chaîne d'information dans sa structure
· connaître les procédés de fabrication et les règles de sécurité en atelier
Leçon 3 : Première approche de la chaîne d'énergie
Leçon 3 : Première approche de la chaîne d'énergie
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TP 23— Du chauffage au Maqueen : chaîne d'énergie
TP 23— Du chauffage au Maqueen : chaîne d'énergie
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Analyser la chaîne d'énergie d'un objet technique pour :Compétences et connaissances
· identifier la source et la forme d'énergie utilisées selon la fonction d'usage
· représenter la chaîne d'énergie (alimenter, distribuer, convertir, transmettre, agir)
· repérer les pertes d'énergie et les enjeux d'efficacité
Leçon 4 : Première approche de la chaîne d'information
Leçon 4 : Première approche de la chaîne d'information
Document élève · Diaporama · Document prof
TP 14— Du chauffage au Maqueen : chaîne d'information
TP 14— Du chauffage au Maqueen : chaîne d'information
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Analyser la chaîne d'information d'un objet technique pour :Compétences et connaissances
· identifier le rôle des chaînes d'énergie et d'information dans un objet technique
· représenter la chaîne d'information (acquérir, traiter, communiquer)
· étudier un exemple concret d'objet piloté automatiquement (lampadaire, capteur)
Leçon 5 : Matériaux et fabrication des objets techniques
Leçon 5 : Matériaux et fabrication des objets techniques
Document élève · Diaporama · Document prof
TP 25—
TP 25—
Énoncé · Notation · Fiche bilan · Ressources
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).Programme
Compétences et connaissances
Choisir les matériaux d'un objet technique pour :Compétences et connaissances
· relier un besoin à un choix de matériaux adapté
· distinguer les familles de matériaux et leurs propriétés utiles
· relier le choix des matériaux aux procédés de fabrication et au cycle de vie
Chapitre 3 : Conduite de projet : de l'idée à l'objet fabriqué
Chapitre 3 : Conduite de projet : de l'idée à l'objet fabriqué
Thème : conception et réalisation
Leçon 1 : Imaginer, fabriquer et améliorer un objet simple
Document élève · Diaporama · Document prof
Programme
Domaine du socle : les systèmes naturels et les systèmes techniques (D4).
Compétences et connaissances
Conduire un projet technique pour :
· organiser un projet, du besoin identifié à un planning de réalisation
· imaginer une solution technique en respectant des contraintes
· connaître les outils et machines disponibles pour fabriquer une solution
· tester une solution et proposer des améliorations
Leçon 2 : Planifier un projet : le diagramme de Gantt et le chemin critique
Document élève · Diaporama · Document prof
Programme
Domaine du socle : les méthodes et outils pour apprendre (D2).
Compétences et connaissances
Planifier un projet technique pour :
· identifier les tâches, leur durée et les ressources nécessaires
· construire et lire un diagramme de Gantt et un diagramme PERT
· déterminer le chemin critique et la durée minimale d'un projet
Leçon 3 : Travailler en sécurité dans l'atelier de technologie
Document élève · Diaporama · Document prof
Programme
Domaine du socle : la formation de la personne et du citoyen (D3).
Compétences et connaissances
Travailler en sécurité dans un atelier collaboratif pour :
· comprendre pourquoi la sécurité concerne tout le groupe
· porter les équipements de protection individuelle adaptés
· respecter les consignes d'utilisation des machines et des outils
· adopter un comportement responsable (ordre, vigilance, signalement)
5ème
5ème
5_C01 - Elaboration d'une page de garde :
5_C01 - Elaboration d'une page de garde :
Diaporama Fiche élève Exemple Prof Correction Prof Définitions Notation
(accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)
Méthodologie informatique
Domaine du socle :
Mobiliser des outils numériques (D2).
Compétence et connaissances :
Utiliser des outils numériques pour :
- Communiquer des résultats.
- Faire des recherches.
- Traiter des données.
- Simuler des phénomènes.
5_C01.11 - Objets techniques et systèmes techniques :
5_C01.11 - Objets techniques et systèmes techniques :
Diaporama Fiche élève Correction Prof Définitions Trottinette (maquette) Vélo (maquette)
(accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)
C1 - L’évolution des OST
Repères de progressivité :
Collecter, trier et analyser des données.
Comparer des principes techniques pour une même
fonction technique.
Compétence et connaissances :
Les éléments qui participent à l’évolution des besoins
(invention, innovation, développement durable).
La fonction technique, le principe technique.
Fiche fonctions / Animation fonctions
5_C01.12 - Classification des objets techniques de transport
5_C01.12 - Classification des objets techniques de transport
Diaporama Fiche élève 1 Fiche élève 2 Correction Elèves Correction Prof Définitions
(accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)
C1 - L’évolution des OST
Repères de progressivité :
Collecter, trier et analyser des données.
Comparer des principes techniques pour une même
fonction technique.
Compétence et connaissances :
Les éléments qui participent à l’évolution des besoins
(invention, innovation, développement durable).
La fonction technique, le principe technique.
La famille et la lignée d’OST.
5_C01.13 - Organisations structurelles d'informations
5_C01.13 - Organisations structurelles d'informations
Diaporama Fiche élève Arbre généalogique Prof Correction Carte Heuristique Correction Prof
(accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)
C1 - L’évolution des OST
Repères de progressivité :
Collecter, trier et analyser des données.
Comparer des principes techniques pour une même
fonction technique.
Compétence et connaissances :
Les éléments qui participent à l’évolution des besoins
(invention, innovation, développement durable).
La fonction technique, le principe technique.
La famille et la lignée d’OST.
5_C01.14 - Etude la lignée de l'objet technique Voiture
5-Yes We Play soccer
5-Yes We Play soccer
Diaporama Fiche élève Correction Test QCM
Pour programmer : https://makecode.microbit.org/
Tuto : https://microbit.org/fr/projects/make-it-code-it/
Pour la 3D - 5°B : https://www.tinkercad.com/joinclass/M92YTM29X
5°1 : https://www.tinkercad.com/joinclass/V83F5RFKA
5°A : https://www.tinkercad.com/joinclass/JHBKTNYBH
Exercices tinkercad : https://www.tinkercad.com/learn/designs/collection/beginner-3d-design
Fiches connaissances :
CCRI 1b : Les étapes d’un projet, revues de projet (vidéo et quiz)
OST1b : La fonction technique, le principe technique (vidéo et quiz)
OST2a : Les interacteurs extérieurs : usagers, données, autres objets, éléments de l’environnement (vidéo et quiz)
OST2c : Les contraintes : prise en compte des exigences issues des normes ou d'un cahier des charges, labels et certifications (vidéo et quiz)
OST3f : Les critères de performance d’un OST (grandeurs mesurables : vitesse, autonomie énergétique) (vidéo et quiz)
FSC3f : Algorithmique et programmation : séquences (bloc) d’instructions (vidéo et quiz)
FSC3i : Algorithmique et programmation : entrées ou sorties d’un programme (vidéo et quiz)
FSC3g : Algorithmique et programmation : événement (vidéo et quiz)
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