Fiches Cycle 4
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Thème 1 – Design, innovation et créativité
Attendus de fin de cycle
Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser des idées en intégrant une dimension design.
Réaliser, de manière collaborative, le prototype d’un objet communicant.
DIC-1-Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design
Thème 2 – Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société
Attendus de fin de cycle
Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes.
Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés.
Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants.
OTSCIS-1-Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes
OTSCIS-2-Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés
» L’évolution des objets.
D,M,F
» Impacts sociétaux et environnementaux dus aux objets.
D,M,F
» Cycle de vie.
D,M,F
» Les règles d’un usage raisonné des objets communicants respectant la propriété intellectuelle et l’intégrité d’autrui.
D,M,F
Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.
D,M,F
Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique
D
Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique
M,F
» Outils numériques de présentation.
D,M,F
» Charte graphique.
D,M,F
» Croquis à main levée
D,M,F
» Différents schémas
D
» Différents schémas
M,F
» Carte heuristique
D,M,F
» Notion d’algorithme
D,M,F
» Outils numériques de description des objets techniques.
D,M,F
Thème 3 – La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques
Attendus de fin de cycle
Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet.
Utiliser une modélisation et simuler le comportement d’un objet.
MSOST-1-Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet
» Procédures, protocoles.
D,M,F
» Procédures, protocoles.
D,M,F
» Ergonomie.
D,M,F
MSOST-1-2-Associer des solutions techniques à des fonctions.
» Analyse fonctionnelle systémique. D
» Analyse fonctionnelle systémique. M,F
MSOST-1-3-Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties.
» Représentation fonctionnelle des systèmes.
D,M
» Structure des systèmes.
F
» Chaîne d’énergie.
D
» Chaîne d’énergie.
M,F
» Chaîne d’information.
D
» Chaîne d’information.
M,F
MSOST-1-4-Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
» Familles de matériaux avec leurs principales caractéristiques.
D,M,F
» Sources d’énergies.
D,M,F
» Chaîne d’énergie.
D
» Chaîne d’énergie.
M,F
» Chaîne d’information.
D
» Chaîne d’information.
M,F
MSOST-1-5-Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, le fonctionnement, la structure et le comportement des objets.
» Outils de description d’un fonctionnement, d’une structure et d’un comportement.
D,M,F
» Outils de description d’un fonctionnement, d’une structure et d’un comportement.
D,M,F
MSOST-1-6-Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
» Instruments de mesure usuels.
D
» Instruments de mesure usuels.
M,F
» Principe de fonctionnement d’un capteur, d’un codeur, d’un détecteur.
D
» Principe de fonctionnement d’un capteur, d’un codeur, d’un détecteur.
M,F
» Nature du signal : analogique ou numérique.
D,M,F
» Nature d’une information : logique ou analogique.
D,M,F
MSOST-1-7-Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.
» Notions d’écarts entre les attentes fixées par le cahier des charges et les résultats de l’expérimentation.
D,M,F
MSOST-2-Utiliser une modélisation et simuler le comportement d’un objet
» Outils de description d’un fonctionnement, d’une structure et d’un comportement.
D,M,F
» Outils de description d’un fonctionnement, d’une structure et d’un comportement.
D,M,F
» Notions d’écarts entre les attentes fixées par le cahier des charges et les résultats de la simulation.
D,M,F
Thème 4 – L’informatique et la programmation
Attendus de fin de cycle
Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique.
Écrire, mettre au point et exécuter un programme.
IP-1-Comprendre le fonctionnement d’un réseau informatique
» Composants d’un réseau, architecture d’un réseau local, moyens de connexion d’un moyen informatique
D-M-F
» Composants d’un réseau, architecture d’un réseau local, moyens de connexion d’un moyen informatique
F
» Notion de protocole, d’organisation de protocoles en couche, d’algorithme de routage,
D-M-F
» Notion de protocole, d’organisation de protocoles en couche, d’algorithme de routage,
F
» Internet
D-M-F
IP-2-Ecrire, mettre au point et exécuter un programme
D
F
D-M-F
» Notions d’algorithme et de programme.
D-M-F
» Notions d’algorithme et de programme.
F
» Notion de variable informatique.
D
» Notion de variable informatique.
M
» Notion de variable informatique.
F
» Déclenchement d’une action par un événement, séquences d’instructions, boucles, instructions conditionnelles.
D-M-F
» Déclenchement d’une action par un événement, séquences d’instructions, boucles, instructions conditionnelles.
D-M-F
» Systèmes embarqués.
D-M-F
» Systèmes embarqués.
D-M-F
» Forme et transmission du signal.
D-M-F
» Capteur, actionneur, interface.
D-M-F
» Capteur, actionneur, interface.
D-M-F