4- Piloter un robot à distance avec une télécommande.

Réaliser et tester les programmes pour optimiser les déplacements. Procéder de la façon suivante :

1. 1. Réaliser les programmes et les téléverser sur les cartes.

   2. Réaliser les tests.

   3. Noter les problèmes et/ou les améliorations.

   4. Reprendre à l'étape 1.

5- Modéliser une pièce pour contrôler et diriger la balle.

5.1 – Réaliser le croquis.

1. Réaliser un dessin de ton pare-chocs.

2. Compare ton idée à celles de tes camarade du groupe.

3. Réaliser la forme finale sur papier en notant les dimensions dessus.

5.2 - Tutoriel Tinkercad. 

1. Regardez le début de la vidéo. (les 10 premières minutes)

https://youtu.be/gNpDZt7k1hs?si=neqyedaI_7DdgIeF (0:00 à 12:55)

2. Suivre le tutoriel pour réaliser votre pare-chocs.

Tutoriel

5.3 – Modéliser en 3D et préparer l’impression.

Exportez votre fichier en STL et enregistrez le dans le fichier bureau/partage/technologie/5eme/Impression3D

Notez ensuite votre nom de fichier et votre nom de groupe et de classe sur la feuille à coté de l'imprimante 3D.

6- Réaliser un match de foot avec des robots.

Pour qualifier votre équipe, vous devez réaliser le plus de but possible en 3 minutes.

Le départ se fait au coin N1 puis, N2 après le premier but, puis N3, N4, N1 ...

La meilleure équipe rencontrera les autres classes.

7- Structuration des connaissances et évaluation.

1. Imaginer des solutions en réponse aux besoins, matérialiser une idée en intégrant une dimension design

• Identifier un besoin et énoncer un problème technique
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• Imaginer, synthétiser et formaliser une procédure, un protocole
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• Participer à l'organisation de projets
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• Imaginer des solutions pour produire des objets et des éléments de programmes informatiques en réponse au besoin
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2. Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société

• Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes
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• Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations
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• Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés
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3. Représentation et modélisation 3D (Croquis et CAO)

• Représentation de solutions (croquis, schémas, algorithmes)
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• Modélisation du réel (maquette, modèles géométriques et numériques), représentation en conception assistée par ordinateur
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4. Programmation et Algorithmique

• Écrire, mettre au point et exécuter un programme
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• Utiliser des objets programmables
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• Décomposer un problème en sous-problèmes
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• Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements
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Donner un rôle à chaque personne du groupe :

• Un Gestionnaire et Vérificateur : Gère le groupe en aidant à s’assurer que le groupe reste concentré sur ses tâches, qu’il est concentré et qu’il y a de la place pour tout le monde dans la conversation. Il vérifie aussi le travail dans des contextes de résolution de problèmes avant que les membres du groupe ne finalisent leurs réponses.

• Secrétaire: conserve une trace de ceux qui étaient dans le groupe et des rôles qu’ils jouent dans le groupe. L’enregistreur enregistre également les points critiques de la discussion du petit groupe avec les résultats ou les réponses.

• Encourageant  et Responsable : encourage les membres du groupe à continuer de réfléchir à leurs approches et à leurs idées. L’encouragent utilise des questions d’approfondissement pour aider à faciliter une réflexion plus approfondie et une réflexion des idées à l’échelle du groupe. Il veille aussi a ce que le travail soit rendu dans les temps. Il est aussi responsable du matériel et du temps.

• Rapporteur. Il est l'interlocuteur privilégier du professeur et explique à la classe l'avancé du groupe.

Présentation de son travail

Vous allez présenter à la classe le travail réalisé. Pour cela un diaporama est nécessaire. Cet exposé durera entre 5 et 10 minutes par groupe. Tous les élèves doivent participer à l'oral. Vous pouvez vous aider du diaporama exemple pour réaliser le vôtre.

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